C.F. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASP. MUNDO NATURAL COMP. PARTICIPA EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL Y PROPONE MEDIDAS PARA SU PRESERVACION.
Propósito:Que los alumnos conozcan las formas que hay de producir energía sin dañar el medio ambiente, contribuyendo así al conocimiento y uso de las tecnologías a favor de la humanidad.
ACTIVIDADES: * Cuestionar y dialogar con los alumnos acerca de lo que conocern con relación a la electricidad.
* ¿Qué es? * ¿Cómo es? * ¿De dónde viene? * ¿Cómo se hace? * Para qué la usamos?
* Mencionarles el daño que se realiza al medio ambiente al utilizar energías no renovalbes? * Ver video del parque de las energías no renovables, donde conoceran la manera en que se puede producir energía sin dañar el medio ambiente.
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*Sugerir ver algunos otros videos en internet en relación con la energía y en el grupo compartir lo investigado.
EVALUACION: *Que los niños comenten de que manera pueden producir energía, que lo plasmen en carteles e inviten a sus compañeros de los otros grupos a observar sus creaciones, les explicaran el tema.
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo
Aspecto: Mundo Natural
Competencia: "Experimenta con diversos materiales -que no representan riesgo- para encontrar soluciones y repuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural".
Desarrollaremos las siguientes actividad para reconocer los diferentes estados del agua:
-Identifica los estados en que podemos encontrar el agua a nuestro alrededor. -En plenaria expresa y registra en láminas sus ideas previas sobre ¿Qué es agua?, ¿Qué es sólido?, ¿Qué es liquido?,¿Qué es gaseoso? -Cómo lo podemos transformar? -Ver video sobre los estados del agua Identifica aspectos relevantes guiando la observación -Cuestionarlos sobre los estados del agua? -Hacer en equipos una tabla con los estados del agua: sólido, liquido, gaseoso con imagenes del mismo. -Indivudualmente investiga sobre los estdos del agua. -Explica esperando turno de participación ¿Qué pasaria si no tuvieramos agua independientemente de su estado? -Registra comentarios en bond (dibujos o grafias) -Realiza el experimento de los estados del agua?(De liquido a solido, de sólido a liquido, liquído a gaseoso)
NOTA: Estas actividades se trabajaran con alumnos de 2º grado de preescolar.
Después de haber revisado algunos de los experimentos sugeridos creo que puedo realizar algunas actividades con los alumnos referidos a "El cambio, las interacciones y los materiales" seleccionando dos de ellas puesto que tienen relación con la Exploración y Conocimiento del Mundo, "Xperimenta con diversos materiales - que no representan riesgo - para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural". Los experimentos necesitan materiales de fácil adquisición pero sobre todo, estós son sencillos y muy prácticos, ya que con ello los alumnos pueden observar, inferir y sobre todo ser capaces de realizarlos obviamente con la guía de la docente.
Con estas actividades se pretende que los alumnos hagan uso de: - El razonamiento - Observación - Elaborar inferencias - Plantear preguntas - Inferir - Argumentar
Mismas que van a favorecer sus competencias, sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen y de la nueva información que incorporan.
Los niños aprenden a observar cuando enfrentan situaciones que demandan atención, concentración e identificación de características de los elementos o fenómenos naturales. En la medida en que logran observar con atención, aprenden a reconocer infromación relevante de la que no lo es.
Las intervenciones de este tipo no sólo orientan la atención de los niños en los eventos a observar, sino que dan pie al diálogo y al intercambio de opiniones, así como al planteamiento de nuevas preguntas, que puedan llevar a profundizar en el aprendizaje acerca del mundo natural.
NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES Y ENLACES: *El ciclo del agua "Cambios de estado" http://www.ucm.es/info/diciex/proyectos/agua/cambios_de_estado.html *Helados y temperaturas muy bajas http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Practica/PR-26/PR.26.htm
CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.
PROPOSITO FUNDAMENTAL: Se interesen en la obervación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.
DELIMITACION DE LA INTENCION EDUCATIVA: Descubran mediante experimentos, obervaciones y juegos que los organismos como plantas, animales y personas necesitan una fuente de energia para sobrevivir y crecer.
MANIFESTACIONES A OBSERVAR: -Si identifica fuentes de energía necesarios para vivir y crecer -Si reconoce a las plantas como seres vivos -Si propone y utiliza los recursos convenientes para cada experimento -Si muestra interés y participa en las actividades -Si hace registros con dibujos o grafias de lo que observa
SECUENCIA DIDACTICA:
* En plenaria expresa y registra en láminas sus ideas previas sobre ¿Qué es energía, qué es la vida, qué es el crecimiento y qué es el organismo? * Ver videos relaciondos con el proyecto sobre la energía y la vida. * Identifica aspectos relevantes guiando la observación. * Cuestionarlos sobre cuáles son los organismos que observan en él.
*Formar equipos y en una lamina de bond hacer una tabla con los tipos de organismos: animales, plantas y personas, agregando de donde obitnen cada uno la energia que necesitan para vivir mendiante el dictado. *De manera individual investiga sobre las fuentes de energia de estos organismos. *Traer recortes y pegalas en la tabla donde corresponda despues de analizar y clasificar las imagenes de las diferentes fuentes de energía. *Explica esperando turno de participación ¿Qué pasaría si no tuvieran energía las personas, animales y plantas. *Registra los comentarios en bond *Realiza el experimento de teñir una flor (pintura vegetal) alimentación.
-Salir al patio para sentir el calor del sol, asi mismo dejar varios objetos, como agua en un recipiente, una toalla mojada, una fruta jugosa durante la mañana y observar que sucede con todo eso, registrar lo observado y hacer comentarios. -Finalmente hacer la conclusión de todas las actividades realizadas en plenaria de lo que aprendieron.
*RECURSOS MATERIALES: - Papel bond, cartulinas, marcadores, resistol, videos sobre los temas, televisor, DVD, flores (rosa o clavel blanco), rama de apio,pintural vegetal, vasos de cristal, imagenes, libretas, cuadernos, lápices y crayolas.
Soy de tez morena, conflexión regular, tengo el pelo corto, ojos negros, nariz respingada y pequeña y me gusta la música pop, ver peliculas y sobretodo mi trabajo con los niños. Además hacer nuevos amigos.
